Bagi Anda para Guru yang sedang berjuang mempersiapkan diri untuk seleksi PPG Dalam Jabatan, tahap tes Situational Judgement Test (SJT) seringkali menjadi tantangan tersendiri. Berbeda dengan tes pedagogik atau profesional yang berbasis teori, SJT menuntut kepekaan kita dalam mengambil keputusan praktis di situasi sekolah yang dinamis.
Khususnya bagi kita para Guru Kelas, di mana menghadapi beragam karakter siswa dan masalah kompleks adalah makanan sehari-hari, dibutuhkan ketepatan dalam menilai situasi. Artikel ini hadir sebagai sarana latihan mandiri. Simetrik telah merangkum kumpulan contoh soal SJT beserta kunci jawabannya yang dirancang khusus untuk formasi Guru Kelas. Mari kita bedah bersama pola soalnya agar Anda semakin siap menghadapi ujian nanti. Selamat berlatih!
1. Saat Anda sedang memberikan pelajaran di kelas, dua siswa mulai terlibat dalam konflik verbal yang intens. Mereka saling melemparkan kata-kata kasar, menghentikan kelancaran pembelajaran. Bagaimana Anda, sebagai guru, menangani situasi ini?
A. Menegur mereka di depan kelas dan memberikan hukuman segera.
B. Menyuruh siswa yang berselisih untuk diam tanpa memberikan penjelasan lebih lanjut.
C. Menghentikan pelajaran, memisahkan siswa yang terlibat, dan mengatasi konflik secara pribadi.
D. Melanjutkan pelajaran tanpa mempedulikan konflik yang sedang berlangsung.
E. Mengundang kedua siswa untuk berbicara secara terbuka di depan kelas.
2. Anda sebagai guru akan memberikan presentasi kepada siswa selama 45 menit. Saat Anda melihat jam dinding, Anda menyadari bahwa waktu telah berlalu dan masih banyak materi yang belum disampaikan. Bagaimana Anda mengatasi situasi ini?
A. Mempercepat presentasi dan menyajikan materi yang tersisa dengan cepat.
B. Menunda materi yang belum disampaikan untuk sesi berikutnya.
C. Melanjutkan presentasi tanpa memperhatikan waktu dan mengabaikan materi yang belum disampaikan.
D. Memberikan tugas rumah kepada siswa untuk membaca materi yang belum disampaikan.
E. Merinci materi yang tersisa dan menentukan prioritas apa yang harus disampaikan dalam waktu tersisa.
3. Anda sebagai guru memiliki anggaran terbatas untuk memilih alat pembelajaran daring. Bagaimana Anda memutuskan alat yang paling sesuai untuk mendukung pembelajaran siswa?
A. Memilih alat yang pling populer tanpa mempertimbangkan kebutuhan kelas.
B. Mengajukan tambahan anggaran untuk mendapatkan alat pembelajaran paling canggih.
C. Menganalisis kebutuhan kelas dan memilih alat yang paling sesuai dengan kurikulum.
D. Menggunakan alat pembelajaran tradisional untuk menghindari risiko teknis. E. Mengevaluasi sejumlah alat dan memilih yang memiliki fitur kolaborasi yang kuat.
4. Selama kelompok diskusi, terjadi konflik antara dua siswa yang tidak setuju dengan pendapat masing-masing. Bagaimana Anda, sebagai guru, mengatasi situasi ini agar tidak merusak antusiasme siswa lain?
A. Menyuruh kedua siswa untuk menyelesaikan konflik mereka sendiri tanpa campur tangan.
B. Mengabaikan konflik dan melanjutkan diskusi dengan siswa lain.
C. Menonjolkan pendapat kedua siswa dan meminta siswa lain untuk memilih yang mereka setujui.
D. Memutuskan diskusi dan mengalihkan perhatian ke topik lain.
E. Menengahi konflik, memfasilitasi diskusi damai, dan membimbing siswa untuk mencapai kesepakatan.
5. Anda sebagai quru diminta untuk bekerja sama dengan rekan kerja untuk menyusun proyek sekolah yang melibatkan beberapa mata pelajaran. Bagaimana Anda mengelola kolaborasi ini?
A. Menjalankan proyek sendiri tanpa melibatkan rekan kerja.
B. Meminta rekan kerja untuk memberikan ide dan mengikuti arahan Anda.
C. Membuat jadwal rapat kolaboratif dan mendengarkan ide setiap anggota tim.
D. Mengabaikan masukan rekan kerja dan mengikuti rencana sendiri.
E. Menugaskan tugas kepada rekan kerja dan mengambil alih tanggung jawab utama.
6. Anda sebagai guru harus menilai proyek individu siswa. Bagaimana Anda memilih kriteria penilaian untuk memastikan keadilan dan objektivitas?
A. Menilai berdasarkan kesan pribadi tanpa kriteria yang jelas.
B. Menggunakan kriteria yang sangat subjektif tanpa klarifikasi.
C. Menyusun kriteria penilaian yang jelas dan terkait dengan tujuan pembelajaran. D. Menilai berdasarkan seberapa akrab Anda dengan siswa tersebut.
E. Memberikan nilai berdasarkan seberapa cepat siswa menyelesaikan proyek.
7. Setelah memberikan tugas, Anda melihat bahwa sebagian besar siswa masih menghadapi kesulitan dalam memahami materi. Bagaimana Anda memberikan umpan balik yang efektif?
A. Mengabaikan kesulitan siswa dan melanjutkan materi berikutnya.
B. Menyalahkan siswa atas ketidakpahaman mereka terhadap materi. C. Menyelenggarakan kelas ulang tanpa membahas kesulitan yang dihadapi.
D. Menyusun sesi diskusi kelompok untuk membahas konsep yang sulit. E. Memberikan umpan balik individu dan menyesuaikan pendekatan pengajaran.
8. Di sekolah Anda, stok buku ajar untuk mata pelajaran tertentu sangat terbatas. Bagaimana Anda mengatasi kekurangan ini?
A. Menetapkan tugas yang hanya dapat diselesaikan dengan menggunakan buku ajar.
B. Menyuruh siswa untuk mencari materi sendiri tanpa panduan.
C. Membagi buku ajar yang ada menjadi beberapa bagian untuk berbagi.
D. Mengabaikan kekurangan buku dan fokus pada materi yang masih tersedia.
E. Mencari sumber belajar alternatif dan berbagi dengan siswa.
9. Anda melihat seorang siswa yang mencoba mencontek selama ujian. Bagaimana Anda mengatasi situasi ini?
A. Menyuruh siswa untuk melanjutkan mencontek karena Anda tidak ingin membuatnya merasa malu.
B. Mengabaikan kejadian dan tidak melaporkannya kepada pihak sekolah.
C. Menghentikan ujian dan memberikan peringatan kepada siswa secara pribadi. D. Membiarkan siswa mencontek tetapi memberikan penilaian yang lebih ketat.
E. Mengambil langkah tegas, mengumpulkan materi yang dicontek, dan memberikan sanksi sesuai kebijakan sekolah.
10. Seorang orang tua siswa datang kepada Anda dengan keluhan bahwa nilai anak mereka tidak sesuai dengan prestasinya. Bagaimana Anda menanggapi keluhan ini?
A. Menjelaskan bahwa Anda benar-benar memeriksa penilaian dengan cermat dan nilai tersebut sesuai dengan kinerja siswa. B. Menyuruh orang tua untuk tidak terlalu khawatir karena nilai hanya satu aspek dari pembelajaran.
C. Mengabaikan keluhan dan mempertahankan nilai yang sudah diberikan.
D. Menerima keluhan dengan baik, memberikan penjelasan mengenai kriteria penilaian, dan menawarkan pertemuan untuk membahas lebih lanjut.
E. Memberikan penilaian yang lebih tinggi tanpa mempertimbangkan kinerja sebenarnya untuk memenuhi harapan orang tua.
